9月23日，由质量评估处主办、马克思主义学院与工学院承办的“教・创未来—职本教学沙龙”在A301会议室举行。副校长张建军教授，教务处、教师发展中心领导、校院两级教学督导，各学院相关领导、专业带头人、教学秘书及课程建设项目负责人等120余人参加，活动由质量评估处处长李继芳主持。
张建军教授以《职业本科教育的课程、课堂与课改》为题作主旨报告。他指出，职业本科教学改革首要的是要厘清职业本科为何而改、改向何处、如何落地，职业本科课程改革的小逻辑要适应教育形态变革、产业迭代升级、人工智能融入的大逻辑。他介绍了学校职业本科“以岗定课、以产促建、以数提质”的课程建设思路举措，重点解读了职业本科“543产教融合课程体系”，职业本科“3C3S”教学法及典型案例，融合式、项目化、实战型三类课程设计、建设与认定的方法路径。他强调，要构建人工智能时代职业教育新形态，建设职业本科“六位一体”的教学质量保障体系，形成“督—导—评—改—升”全链条闭环，推动学生、同行、督导、企业四元联动评价机制落地见效，以课程改革、课堂变革的实际成效，为职业本科内涵建设和合格评估工作提供扎实支撑。
马克思主义学院院长杜秀娟教授以《对标合格评估，筑牢规范根基》为题作交流发言。她结合思政课属性，对标学校相关制度要求细化材料标准，建立“教师自查—中心互查—中心主任核查—学院班子终审”四级把关机制，通过问题清单、责任清单、整改清单“三张表”压实整改责任，形成“检查—反馈—整改—复核”闭环，推动材料规范从“集中突击”转向“日常习惯”，以马院先行带动全校迎评材料提质。
工学院王荣杰教授结合督导听课实践，作题为《督导视角下的教学材料规范建设——标准、问题与改进》的分享。他建议教师将课程标准作为教学文件的“纲”，做到目标写实、设计连贯、考核对准；授课计划向项目化方向调整；教案和平时成绩记录进一步细化、可查，为一线教师“备好课、上好课、评好课”提供方法支撑。
会上，李继芳结合上学期课堂教学质量评价情况，对本学期教学督导工作进行了部署。她希望督导人员坚持客观公正评价，按月完成督导简报，以督导规范化建设助力教师教学能力提高，助推课堂教学质量持续提升。本次沙龙进一步压实了校院两级督导职责，也让与会人员对迎评促建的思路更加清晰。下一步，学校将继续办好“教・创未来—职本教学沙龙”，聚焦职业本科教学重点难点，常态化开展研讨与培训，以评促建、以评促改、以评促管，持续提升人才培养质量，全力做好合格评估迎评工作。
