金秋九月，丹桂飘香

生态校园，郁郁葱葱

泉大人迎着初升的朝阳

步履坚定，循梦而行

迎来2024年秋季学期

9月2日

老师精心准备，学生积极互动

呈现精彩纷呈的“开学第一课”

全校共有148门课程

275个教学班

累计14609人次参与学习

整个校园充满浓厚的学习氛围

9月2日，泉州职业技术大学开启2024年秋季学期“开学第一课”，学校统一部署，副校长张建军、校长助理苏康敏等校领导带领学校各部门、二级学院、书院等负责人、深入到课堂检查教学工作，对教学秩序、教学运行等情况进行巡查。

开学第一课各类教学设备运行正常，各项教学准备工作到位，教学运行秩序井然有序，师生们精神饱满，课堂互动良好，浓厚的学习氛围充满校园各个角落。

老师们全身心投入，在教室、实训中心，给同学们献上充满激情的课堂。

工作室一体化教学 引导学生时刻关注服装市场

“同学们，我们又见面了。希望大家在新学期能超越自己，在收获知识的同时，更重要的是收获快乐！”9月2日上午第一节，艺术传媒学院服装与服饰设计专业主任李亚兰老师，在A618教室给22服装与服饰设计（本）1班的学生上了一堂《时尚成衣专题设计》课。

“为什么好看的成衣不一定好卖？”

“因为好看的成衣，风格不一定适合你的消费群体。”

李亚兰参与的工作室一体化教学模式，模拟企业设计、生产过程，为学生提供了一个更贴近实际工作环境的学习空间，以培养学生的综合能力和职业素养。

她不时向学生提问市场动向：“你们暑假逛商场，有看到哪些全球知名的大众时尚服装品牌吗？”“有，我看到了H&M。”“优衣库为什么销量能做得那么好？”“它面料品质好，生产的多为基本款，适合大众需求。”……

同学们在李老师的引导下，竖着耳朵听着，不时抢答问题。末了，李老师布置了一道作业：“这个周末，你要到商场逛逛，下周回来我们一起研究一下ZARA的优势所在。”

模拟真实工作场景 遨游智能网联汽车技术世界

上午，工学院企业教师王泉，为汽车服务工程技术专业2班的同学带来了一堂智能网联汽车技术之多传感器调试课。

王老师是行云新能科技（深圳）有限公司新能源产品开发工程师、技术培训师。他现场打开了一个大大的智能网联多传感器实训箱，把一条条传输线连接在各个设备上，就在汽车装配调试台架上开启了他的课程。

在王老师的认真讲解下，同学们看着毫米波雷达传导回来的图像，一个个白点在屏幕上闪烁，“这就是我们前面的障碍物，它们的坐标和一举一动，都可以在屏幕上清晰看到。这个雷达反应速度快、穿透力强，可以全天候工作，不受雾雪大雨天气影响。”

接着，王老师又打开了双目摄像头。这个摄像头就像自动驾驶的千里眼，可以为指挥中枢即时收集路面数据，是智能网联汽车技术中传感器的核心基础。“双目摄像头系统通过模拟人眼的立体视觉原理，利用两个摄像头从不同角度捕捉同一场景的图像，并通过计算图像间的视差来获取场景的深度信息。”

在模拟真实工作场景的汽车中心开启第一课，同学们个个精神抖擞，跟着王老师遨游在智能驾驶的世界里。

预约手臂受伤学生 课上当场寻因并作理疗示范

章天宇是教育学院的企业教师，上午他在体育训练中心，为22休闲体育（本）运动健身教练模块1班的同学带来了一堂疼痛的鉴别与分析课。

章老师曾参加过2018年、2022年亚运会电竞项目康复保障工作，和2次NBA运动员中国行康复保障工作。他先为同学们讲解了疼痛的分类、评定和性质等专业知识，为了帮助大家更加直观学习，他紧接着为大家带来了一个特别的“患者”现场处理。

原来，张庭瑞同学暑假带小学生学游泳时，右手臂不小心拉伤了，举手、展臂都会疼痛。上课前，章老师特地预约了张庭瑞，要在课上现场为他评估，并进行运动疗法处理。

章老师详细的根据课堂教学的疼痛鉴别知识，对张庭瑞进行了详细的询问，同时让张庭瑞主动、被动、抗阻完成各个特定的动作，最终确定了是肩袖肌群的损伤，并为其处理了关节肌肉。紧接着，章老师拿出一捆肌内效贴，为其进行贴扎。这下，张庭瑞终于可以无痛地轻松举手、展臂了。直到下课玲响了，同学们还在盯着章老师为张庭瑞做康复指导。

鲜活思政课 将全会精神融入其中

为深入学习贯彻落实党的二十届三中全会精神，推进党的创新理论更好地融入思政课教学，提升思政课的针对性和吸引力，在“开学第一课”，我校积极贯彻落实“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程集体备课会会议精神，校务顾问、马克思主义学院院长来永宝将党的二十届三中全会精神融入《马克思主义基本原理》课程中，推进全会精神在学生群体中的学习、贯彻与落实，帮助学生增强民族自信与文化自信。

在《马克思主义基本原理》第一节的导论课中，来教授讲授了马克思主义的内涵、特征及如何学好用好马克思主义基本原理，并重点融入党的二十届三中全会精神，强调坚持马克思主义的基本立场、观点、方法是大学生必修内容。教学方法上，来教授结合经典案例、领导人讲话、名言警句等启发思考，突出问题导向，引导学生积极发言讨论和情感共鸣。来教授鲜活、生动的开学第一课，令同学们听得津津有味。

畅想AI无感加能 培养综合加能站经理

“未来的加能站是什么样？”在能源学院《综合加能站运营管理》课程上，李琦钰老师与同学们一同畅想未来加能站的模样。同学们从形状、结构、概念和功能等方面，纷纷道出未来加油站的种种可能。

李老师引导大家，如今有许多加油站已成功实现变身，成为综合加能站，在那里可以加油、充电、加氢。“未来加能站还将继续发展，在智慧加能理念推进下，AI无感加能站已经近在咫尺。”伴随着李老师的介绍，同学们对未来加能站心生向往。

李老师介绍，《综合加能站运营管理》是一门校企合作课程，为我校与中石化合作“中石化综合加能站经理”订单班的岗位课。这门课程是由学校与中石化共同制定，通过理论与实践的系统学习，使学生掌握加能站的管理与运营能力。

生活案例 融入计算机专业课程

“为什么我们学校的师生们，只要刷卡或刷脸就能进入学校呢？”

“为什么同学们输入账号和密码，就能够登录微信和QQ呢？”

……

在联合创新产业学院，人工智能专业主任李红云副教授正在教授同学们《数据库原理及应用》课程。课堂上，她将实际生活案例、应用场景与专业知识相结合，让同学们边听课边思考。

她列举了MySQL、Oracle等多种数据库管理系统，同时，将常用的安卓、鸿蒙、window和Linux等操作系统与生动、活泼的例子相结合，代替专业术语，让同学们听得浅显易懂。

明确学习目标 学生形成自驱力

“授人以鱼，不如授之以渔。”在《结构BIM建模及表现》课程中，人居环境学院陈培源副教授强调，这门课理论与实践紧密结合，同学们需在学习BIM理论知识的同时，积极参与到BIM技术技能的实践训练中，只有在实践训练中，技术技能才能够真正掌握在手中。同时，他引导同学们主动思考“为何学、学什么、怎么学”的问题，希望他们更加明确学习目标，形成较强的自驱力。

课堂上，陈老师展示了BIM工程应用中心师生制作的作品：福建安溪戏曲中心、保利医养健康小镇度假酒店、河源市青少年宫等项目的结构BIM建模及表现。通过这些实际案例，他告诉同学们，这门课程紧跟行业前沿，有多学科知识融合的特色，课程注重案例教学，采用理实一体化教学。这些特色使这门课程在培养学生BIM技术应用能力、提升综合素质方面具有显著的优势。

大数据发展历程 激发同学们学习兴趣

“财务大数据能分析企业的潜力、品质，为经营者提供更有效的信息。”在《财务大数据分析》课程中，商学院的牟禹蓉老师通过视频短片，向同学们介绍了大数据发展的背景和定义，给同学们讲述了人类从结绳记事到大数据的发展历程，激发起同学们对课程的兴趣。

她介绍，《财务大数据分析》课程是大数据时代下的一门创新型课程，课程将培养同学们大数据思维，提高处理财务业务的能力，让同学们成长为一名高级技术技能人才。