[摘  要]  近年来，“互联网+”对我国教育研究的转型影响巨大，课程与教学论研究积极主动应对信息化时代的教育问题，重点围绕课程基本理论、课程实践问题、教学基本理论、教学实践问题等开展研究，主要包括社会主义核心价值观融入学校课程，信息技术与教学的融合，中国学生核心素养与课程教学关系，慕课、翻转课堂、智慧课堂以及深度学习等。相关研究成果不仅有效地解决了课程与教学实践领域遇到的新问题，而且为现代课程与教学论的学科建设奠定了基础。面对信息化时代的挑战，课程与教学论研究领域需要加强团队合作研究，吸纳相关学科理论研究成果、转变传统的研究范式，进而构建现代课程与教学论的学科体系。

[关键词]  课程与教学论; 信息技术; 慕课; 翻转课堂; 智慧课堂

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本文出处：王鉴,安富海,李泽林.“互联网+”背景下课程与教学论研究的进展与反思[J].教育研究,2017,38(11):105-116.，版权归原创作者所有。

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