“你们是泉大的宝贝，未来要成为泉大的骄傲！”6月11日，泉州职业技术大学国际会议厅，第一期“BIP财务数智化顾问班”结业仪式上，30位同学完成了这个顾问班的学业，充满投入企业数智化转型浪潮的期待。商学院院长姚宏伟在发言中鼓励同学们，要珍惜BIP财务数智化顾问班的学习机会，未来要躬身入局，积极投入到实习工作中，才能快速地成长成才。

结业仪式上，新道科技福建分公司总经理罗永官、副总经理陈娴、高级教育规划顾问蔡明辉、服务部经理谢飞、校企服务工程师周秀芳，泉州职业技术大学副校长张建军、商学院院长姚宏伟、县域发展研究中心副主任贾文军、商学院党总支书记叶城锋、商学院院长助理郭学超、大数据与会计专业负责人段芳明等出席，同时，财会专业教师代表、商学院全体行政、全体顾问班学员及2024级财会专业学生代表参会。仪式由姚宏伟主持。

张建军在讲话中，指出顾问班有高起点筹划、高水平实施、高质量产出三个显著特点。高起点筹划找准了区域企业财务数智化转型需求，体现职业本科服务产业高端的定位；高水平实施实现校企协同开展业财一体化教学，学生能进入企业进行真实项目实训；高质量产出使学生收获更好职业能力和更多就业机会，创新了职业本科人才培养新模式。

高起点筹划：一场两个听众的演讲，应该产业学院的破茧

“这场关于职业教育数智化转型的探索，开始于一场只有两个听众的演讲。”姚宏伟回忆说。2023年12月，在泉州职业技术大学，用友新道副总裁贾大明向校长助理苏康敏和姚宏伟两位听众，展开关于“财务数智化人才培养”的深度叙事。这场看似小众的交流，成为泉大与用友新道的校企合作起点。

2024年3月，吴滨如校长带队赴北京用友产业园会晤集团总裁田鹏，双方敲定新道数智财经产业学院的合作框架。2024年5月，新道数智财经产业学院在职业教育周正式签约，当年10月挂牌成立。短短一年时间，校企双方以时不我待的紧迫感，完成从理念到实践的跨越。

新道数智财经产业学院的定位极具前瞻性，聚焦区域经济数智化转型需求，瞄准财务数智化顾问这一新兴岗位，构建财商、数商、业商、创商“四商融合”的能力培养体系。“我们不是简单开设几门课程，而是要重构整个专业生态。”新道福建分公司副总经理陈娴介绍，产业学院成立时，确立了“三个一”目标，即建设一个国家级产教融合基地、打造一支“双师型”教学团队、培养一批适应产业变革的新质人才。

今年5月，新道数智财经产业学院入选教育部“产教融合校企合作典型案例”，在全国近6000所合作院校中脱颖而出。截至今年6月，产业学院已服务大数据与会计、大数据与财务管理专业学生1068人，建成7间智能实验室，引入10余位产业导师，开发“12+4”模块化课程体系，并将AI技术、区块链等前沿内容融入教学。

高水平实施：在真实场景中，培养够硬能力

与传统课堂不同，在BIP财务数智化顾问班，学生们不再局限于课本案例，而是直接操作用友集团的财务共享平台。“系统每两周迭代一次，教学资源常常跟不上更新速度。”陈娴坦言，这种“倒逼式”学习成为学生成长的催化剂。学生们必须像真正的顾问一样，在动态变化中发现问题、分析逻辑、解决难题。

▲ 新道科技福建分公司副总经理陈娴

在BIP财务数智化顾问班，项目化教学贯穿始终。陈娴介绍，学生们曾用一个月时间完成对一家化工-鞋服产业链的数智化模拟项目。“从塑料米生产到运动服制造，学生需要梳理200多个业务节点，运用ERP系统完成采购、生产、财务等全流程配置。”

这种大规模的项目，给学生带来挑战的同时，更给他们学习与成长的机会。学生代表黄紫阳回忆道，“凌晨三点，我们还在调试数据，但当看到模拟企业的利润曲线，随着优化方案上升时，那种成就感难以言喻。”

陈怡璟同学对这套教学模式感受深刻，“从沙盘模拟经营到财务共享、业财实施课程，我真正理解了数字化管理对企业的重要性。项目案例让我掌握了用友BIP系统的操作，现在进入实习岗位，这些技能成了我的竞争优势。”林晓娟则对系统的高效性印象深刻，“BIP系统像给工作搭了个有序的框架，以前模糊的流程在系统里都能找到路径，连数据录入这种基础工作都变得有条理了。”

产业导师不仅带来企业真实案例，更将职业素养融入教学。在项目管理课上，导师以某电池企业数智化转型为例，要求学生用甘特图规划实施路径，并模拟客户沟通场景。学习中，学生代表李煌伶深切地感受到，“一次汇报中，有小组因忽略行业安全标准被‘客户’否决，这让我们深刻理解懂业务比懂技术更重要。”

▲ 学生代表黄紫阳、李煌伶在新道数智财经产业学院第一期BIP财务数智化顾问班结业仪式上发言分享

同时，产业学院与泉州水务、华峰集团等企业共建实践中心，学生从大二起就可参与真实项目，实训基地成为学生的第二课堂的教室。今年5月，学生进入用友体系及生态企业实习，参与福盐集团、泉州交发集团、华峰等大型企业的财务数智化项目。同学们从课堂到现场无缝衔接，比同龄人更早适应职场节奏。

高质量产出：掌握业财融合能力，财务决策助企业战略

结业仪式上，张建军强调，福建数字经济规模庞大，AI技术重构财经行业底层逻辑，职业教育要遵循经济社会发展大逻辑，提高社会服务贡献率，推动人工智能赋能教育变革。他希望，同学们要保持对新知识、新技术、新技能的敏锐感知，老师要参与培训和认证，产业学院要在人才培养、学术研究等方面取得新进展。

陈娴在首届BIP财务数智化顾问班总结发言中，展现的一组数据格外亮眼。顾问班学生平均掌握3项数智化工具，人均参与2个真实项目，90%以上获得工信部数智化应用师认证，实习起薪较传统岗位高出30%。

“传统财会教育偏重核算，而数智化顾问需要‘业、财、技’融合能力。”商学院院长姚宏伟指出，产业学院通过“课程重构、师资升级、平台赋能”三位一体改革，破解这一难题。

在智能财务共享课上，学生不仅要掌握RPA机器人操作，还要理解组织流程变革逻辑，同时，他们又要学会与业务部门沟通需求，这种跨界训练正是应对产业变革的关键。林妍莹同学在生产制造与财务共享课程中找到答案，“智能排产让我理解数据如何驱动生产效率，财务共享则打破了传统记账思维，让我理解了原来数智化能让财务决策直接服务企业战略。”

对教师而言，转型同样迫切。产业学院利用假期，为教师们开设培训班，专门设置四门顾问班的课程，让老师们能够掌握行业最新的知识与技能。同时，学院要求教师每年至少参与一个企业项目，35岁以下教师须取得用友BIP认证。青年教师将通过参与数智化项目，不断积累经验与实践案例，更将企业需求转化为教学内容，开发更多适应企业需求的课程。

▲ 新道数智财经产业学院BIP财务数智化顾问班开班仪式和期末班会

未来展望：躬身入局投入工作，做好主角快速成长

当AI能完成80%的基础核算工作，财务人的价值在哪里？这个问题值得每个财务人思考。学生潘昊健说，“在AI时代，财务人的价值在于站在客户视角设计方案，用数智化工具解决管理痛点。这才是顾问的核心价值。”

严语宣同学在学习中找到职业方向，“从系统架构到实施方法论，课程教会我的不仅是工具，更是用顾问思维拆解问题的能力。未来我想成为企业数智化转型的‘翻译官’，让技术真正服务业务。”许永棋则计划深耕生产制造领域，“智能计划与生产协同是制造业转型的关键，我要继续钻研这些模块，做懂技术的行业专家。”

“你们要躬身入局，努力写好剧本，积极演好剧里的角色！”面对即将走入职场的学生，姚宏伟鼓励大家，要躬身入局，积极跟上时代的步伐，要永远以20岁的精神去做工作、干事业，孜孜不倦去追求结果。她希望，大家带着泉大这张名片走向社会后，能够珍惜时间，改变过去的自己，拿出最好的状态，投入到实习工作中，“只有你愿意融入、愿意担当、愿意做决策、愿意做主角，你才会得到更好的成长！”