在探索“环境育人”的教学实践中，一场以“凝萃·焕境”为主题的墙绘作品展暨环境创设与教育赋能实践大赛于近日落下帷幕。
教育学院学前教育专业的同学作为参赛选手，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指引，将蒙台梭利“有准备的环境”、瑞吉欧“第三位老师”等国际前沿教育理念融入创作，让墙面变身会“说话”的教育场域，为大家呈现了一场“环境即课程”的沉浸式体验。
针对传统“重技法轻理念”的教学痛点，本赛着重打造“理论研究—创意设计—落地执行—成果传播”全流程实践平台，将抽象的教育理论转化为可触摸的空间实践。比赛中，不同团队围绕材料运用、成本控制、幼儿行为预判等实操问题展开深度研讨，这种“实战化”模式，不仅展现学前教育学生的专业素养，也为我校优化环境创设课程体系提供了鲜活样本。
台前台幕 创意与汗水的双向奔赴
比赛限定每支参赛团队200元的创想基金，选手们化身“创意理财师”，在废旧织物、再生木料、自然枯枝、工业边角料等材料中挖掘无限可能。有的用蛋糕盘制作蛇年主题装置，有的将废旧报纸拼贴成女性裙摆……
比赛期间，教育学院4楼实训室的备赛间，处处是选手们忙碌的身影，为达到理想中的效果，同学们不断打磨、试验。团队成员各司其职，用团结协作和精益求精的精神，将创意凝聚成独一无二的环创作品。《巨人的花园》团队从绘本故事解构出发，历经数十次设计修改；《万物新生》团队为了呈现“破茧成蝶”的视觉张力，反复试验了3种材质的蝴蝶翅膀透光效果；《春之颂歌-自然的礼赞》团队为了还原田野肌理，手工雕刻200余片纸质麦穗。
在同学们备赛期间，指导老师全程护航。面对大家遇到的材料运用瓶颈、工艺操作难题及设计创意困境，老师们以“一对一”指导与集体研讨相结合的方式，为同学们剖析问题根源，并通过现场示范工艺技法、分享材料特性与搭配技巧、启发创意设计思路，帮助同学们在实践中提升专业技能。当《泉州簪花》遭遇工艺瓶颈，廖卓璇老师现场示范扎花技法；《奇怪的脸》团队遇到立体主义表现难题，陈丹老师以毕加索作品为例，引导学生通过几何拆解重构人物形态。
▲ 廖卓璇老师指导参赛选手
▲ 作品《泉州簪花》学生团队与指导老师合影
各比赛团队成员代表围绕 “教育理念-设计思路-展览呈现” 展开解说，评委老师现场打分。
经过评比后，共决出一二三等奖及优秀奖，18组获奖作品构成了一部立体的“学前教育环境创设教科书”。
一等奖 3组
非遗剪纸
林秋勇、洪格琳、李意芝、李铮涵、余玲、罗昕媛
残恒之曙
赵慧、阮贞敏、陈雅静、李粤湘、王芷欣、李苏晴
江山微境
陈雨馨、陈佳、陈琳、陈璐涵、周佳新、李亚娟
二等奖 5组
巨人的花园
余增悦、王怡方、饶玲、林璐璐、何丽津、郑宝珍
生命之源
泉林玉兰、陈晓慧、戴小楠、麦辰昕、沈文
万物新生
傅欣怡、徐晨、赖萍、郑慧扬、吴双双
pink butterfly
尤晓阳、郑歆宁、林瑾宣
不被定义的她
田晴、江思洁、张佳怡、林馨、林紫晴
三等奖 7组
潮疡
刘芳斌、林子瑄、黄钰婷、李心妮、陈静、董佳美
花涧
陆瑶、蓝慧伶、沈梦月、庞梦云、蔡梓静、杨宇欣
春之颂歌-自然的礼赞
许丽婷、潘思颖、宋胤辰、廖静怡、高加纯、杨琳琳
泉州簪花
廖坤玉、林思利、林秀清、徐佳敏、张卓婷、庄滢
被定义的女性
陈媛媛、陈芷芯、林丽春、邱梦琪、吴颖、杨颖佳
猫屎咖啡
侯吴疆、王嘉贤、阳永杰、叶佳祺、朱勃羽
奇怪的脸
涂静怡、陈欣怡、冯秋凤、陈婷、叶多
优秀作品 3组
等枝芽成繁华
李妍妍、林艳君、刘晓婷、罗舒娱、苏雯婷、王蓉
锦灰堆
陈雨霏、翁婧晞、郑欣渝、林婧、吴彤、梁荣凤
混天绕壁，龙影萦池
谌靖、陈芷怡、陈婉靖、林晔、林煜瑶、许沁灵、蒋宇核
这场持续10天的展览吸引了千余名幼儿园教师、家长和师生参观。一位带着孩子观展的家长感慨：“原来墙面不只是装饰，还能讲故事、教知识。”而参展学生更在实践中完成了职业认知的蜕变，《生命之源泉》团队成员陈晓慧说：“当我们用废旧纸张制作海洋波纹时，突然明白‘环境创设’不是简单的美化，而是要让每个元素都蕴含教育意图。”
未来展望 让教育空间成为生长的土壤
赛事虽已落幕，但我校“环境育人”的探索仍在继续。未来我校将把获奖作品转化为幼儿园环创案例库，并推动“微缩版”作品走进社区亲子空间。正如展览结语所言：“最好的教育空间，不是精心雕琢的艺术品，而是能让孩子踮起脚尖触碰世界的脚手架。”当墙面开始“说话”，当空间成为“第三位老师”，职业教育正以创意为笔，在学前教育的画布上勾勒出更具温度的未来。
