12月5日-6日，福建省高等教育学会高等教育学专业委员会2024年学术年会在泉州晋江举行。
当天开幕式后，举办了主题为“数智化与高等教育变革：挑战、前景与策略”的主论坛、圆桌讨论，以及题为“职业教育高质量发展”“数智商科人才创新培养”两个分论坛。各路专家、学者就数智化时代高等教育该如何迎接挑战、职业教育如何高质量发展等进行了深入的阐述、探讨，共为教育事业建言献策，共期携手推进数智商科人才的创新培养。
主论坛 数智化与高等教育变革：挑战、前景与策略
在主论坛中，华中师范大学副校长、刘三女牙教授作“人工智能赋能教育创新”的主题报告，深入探讨了人工智能如何赋能教育创新。他强调，在数字化时代，教育正经历全场景、全要素、全方位融合转型，其中人工智能+教育成为推动教育创新发展的重要力量。人工智能深刻改变了教育的三个领域“知识传播新形态”“社会文明新角色”“知识发现新方法”，引发教育本质的新思考，并形成人机协同的新图景。教育大模型作为教育发展的重要基础设施，正面临基座、训练、数据、测评、应用等方面的挑战。他期望与教育同仁共同推进教育数字化，加快教育强国建设。
政协第十三届福建省委员会委员、教科卫体委员会副主任，福建省教育厅原副厅长（正厅长级）、刘健教授作“深化现代职业教育体系建设改革赋能新质生产力发展”的主题报告。他从习近平总书记关于新质生产力系列重要论述、新质生产力的内涵与基本特征、现代职业教育体系建设的运行逻辑和推进路径等方面作了深入报告。他指出，新质生产力发展是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。现代职业教育要适应生产力新质态变化，以产业需求为导向，科学设置专业并实施动态调整，以产教融合为支撑，组建专业群优化课程结构，强化师资队伍建设，培养更多适应新质生产力需求的高素质劳动者和高技能人才。
西安电子科技大学信息化推进办公室主任、苗启广教授作“数据驱动 协同智能，重塑数字教学新形态”的主题报告，从教育数字化智能化、数智赋能教学管评两方面展开详细论述。他回顾了近年来教育数字化的政策背景，从“教”的精准化、“学”的个性化、“管”的高效化以及大语言模型在教育中应用等方面，具体介绍西安电子科技大学在“人工智能+教育”标杆大学建设过程中的创新探索与实践成果，为大家提供了关于高等教育数字化转型的新思路。
超星泛雅集团副总经理王毅作“从课程重构到专业变革——数智时代高等教育人才培养的应变之道”的主题报告，深入探讨了教育数字化转型的全球视角、教育数字化转型的内涵，强调人工智能与教育的融合，并提出通过教育技术与教育的深度融合，创新教育理念、教学方法和评价体系，优化教育资源配置，提升教学质量。最后，他结合超星泛雅集团与武汉大学、东南大学、深圳职业技术大学的实践案例，阐述了数智时代高等教育人才培养的新路径。
圆桌讨论
圆桌讨论环节，由厦门南洋职业学院董事长鲁加升教授主持，福州外语外贸学院执行校长黄建平教授、江苏财经职业技术学院原校长程淮中教授、金华职业技术大学原副校长成军教授、泰安技师学院党委书记毕于民教授等4位嘉宾，围绕“数智化与高等教育变革·挑战、前景与策略”的主题发表见解。
分论坛一 职业教育高质量发展
当天下午举行主题为“职业教育高质量发展”的分论坛一，论坛由福建省高等教育学会高等教育学专业委员会副理事长杨启光教授主持。
金华职业技术大学原副校长、二级教授成军作“‘双高’建设的金职实践与思考”的主题报告
天津大学讲席教授、国家职业教育产教融合高端智库主任潘海生教授作“稳步发展职业本科教育的关键问题与可为路向”的主题报告
华东师范大学终身教授、“长三角”职业教育发展研究院院长石伟平教授作“当前我国高等职业教育高质量发展中的若干问题思考”的主题报告
福建理工大学副校长刘国买教授作“提高产业认知程度：人才培养新要求”的主题报告
泉州职业技术大学副校长张建军教授作“职业本科教育：理论认知、实践探索与发展理路”的主题报告
分论坛二 数智商科人才创新培养
下午同时举行“数智商科人才创新培养”分论坛二，论坛由泉州职业技术大学商学院院长姚宏伟教授主持。
用友新道科技股份有限公司副总裁、泉州职业技术大学—新道数智财经产业学院院长贾大明作“培养商科领军人才 服务中国式现代化”的主题报告
泉州师范学院党委常委、副校长、博导，数字福建高等教育大数据研究所负责人夏侯建兵教授作“数智化——新商科教育的探索与实践”的主题报告
泉州水务集团财务共享中心副总经理、高级会计师、注册税务师涂小燕作“数智浪潮下企业对数智化人才需求的新趋势——泉州水务集团财务共享转型分享”的主题报告
用友集团新道福建区副总经理、泉州职业技术大学—新道数智财经产业学院副院长陈娴作“重塑业财数创四商融合能力，构建‘双轨并进’人才培养模式”的主题报告
厦门大学管理学院会计学系助理教授陈璐作“智能会计实践教学课程体系构建”的主题报告
泉州职业技术大学商学院数智教学名师郑伟清作“以学定教 以产促改 数智财经产教融合课程改革与创新”主题报告。
