一、教学思路
平面构成这门课是室内设计专业大一年级必修基础专业课，理论和实践都很强。教学内容是以构成训练为导向，以典型构成方法为基点，综合理论知识，操作技能和职业素养为一体的思路设计。通过完成各种学习情境的学习，学生不但能够掌握平面构成的方法和审美能力，还能够全面培养其团队协作、沟通表达、工作责任心、职业道德与规范等综合素质，使学生通过学习的过程掌握工作岗位所需要的各项技能和相关专业知识。疫情期间，为响应“停课不停教，停课不停学”。该门课程从教学分析、教学设计、教学过程、教学反思等做了充分的准备。
（一）教学分析
1、前导课程（设计素描、设计色彩、建筑速写）的定位与现状分析
2、后续专业课程的衔接与过渡分析
（二）教学设计
1、市场需求、基本概念、教学内容等在专业中的定位
2、教学型录
3、教学目标：
本课程以学生能够完成平面设计构图表达设计意念的能力为学习目标，使学生具备平面构成的基本知识和基本技能，形成解决实际应用问题的方法、能力，并注意渗透思想教育，逐步培养学生的辩证思维，加强学生的职业道德观念。
每一章节都安排相应的教学内容等教学目标（如图）
（三）教学安排
1、课前准备：课前通过学习通、微信、QQ群等推送学习任务
2、课堂实施：按时签到并准时登录直播间，QQ直播讲解开始教学导入，内容剖析讲解，课堂互动、课中喊号点名、案例分析，讨论，测试，作业安排、学习通签退，直播间叫号奖励学习积分。
3、课后提升：学习通提供拓展阅读章节，可积分阅读，课后作业。
二、教学效果
1、平台授课，形成详细在线教学方案
在线教学中可利用的平台很多，除了我校长期合作的泛雅超星之外，还有腾讯课堂、UMU、Kahoot、中国大学MOOC、钉钉、企业微信，抖音、快手、智慧云等多种平台可供选择。从2月2日起经过逐一尝试、筛选，最终选定QQ直播、腾讯课堂作为主播平台，并以学习通、中国大学MOOC作为备用平台。根据试课中反馈出的问题，形成了书面的在线教学方案——《“平面构成”课程在线授课方案》。在方案中，详细地写明了在线教学所需的平台及注册方式、教学流程、课前准备、课后答疑、异常情况的处理等。
图1 QQ群直播PC端
图2 QQ群直播手机端
图3 平面构成在线授课方案
图4 腾讯课堂教师版
2、课堂交互式学习
(1)为了使同学们具有良好的线上学习的环境，解决同学们在学习的过程中遇到的问题，本课程设置了多种交互方式，完整的各章节教学课件、电子书、教学视频、章节测验、有问必答、随堂讨论、课后实践等教学任务点，还设置了课堂直播抢答、课堂小测、选人、课后拓展阅读等积分任务，教学任务点完成率达98%以上。
(2)课堂主要采取课堂积分制学习，任务点自学自练寻找问题，直播平台讲解、示范、有奖互动、福利抢答、对垒讨论、答疑解惑、课堂实践等形式进行，获得同学们的一直赞同。
(3)从课堂讨论，随堂测验，课堂活动参与的热情、考试的成绩、线下的设计作品等综合反应，收到良好的评价，学生能学以致用。
图2 课堂任务点完成情况
图3 课堂互动截图
3、结合疫情，加强课后提升
课后主要通过拓展阅读加课后作业的方式开展，课后作业分线上理论作业+线下实践作业两部分，在线下实践作业中，结合肺炎疫情，融入思政元素，让学生们设计以本次疫情为公益设计元素的海报。学生可以通过微信、QQ咨询学习中的问题。老师可以通过文字回复、远程桌面共享等多种方式帮助学生有效地解决问题，学生学习的积极性显著提升。
图4 线上理论测试作业
图5 线下绘制作业及部分作品展示
4、鼓励学生参加抗击“新冠肺炎”公益活动
每位同学将展示一套关于《新冠肺炎疫情公益》手绘系列作品并要求参加2020 抗击“新冠肺炎”全球招贴设计公益征集活动。
凡参与者奖励100课程积分，一等奖奖励500课程积分，二等奖奖励400课程积分、三等奖奖励300课程积分，优秀奖奖励200课程积分。
图6抗击“新冠肺炎”公益活动及学生作品
三、学生反馈
除了对上课签到太准时的要求外，其他一切教学活动均为良好。
1、页面布局合理，导航清晰，学习路径明确，我可以很容易找到我需要学习的知识和完成的作业。
2、导学对课程各功能模块、学习资源、学习活动、考核评价、学习方法等有详细的说明。学习导学后，我能清楚地知道如何使用该课程，并完成该课程的学习和考核。
3、学习内容难度适中，符合我的认知水平，大部分内容通过学习后我能理解和掌握。
4、教师对作业的批改及时，评语详尽、明确，对后续学习有指导意义。
5、通过学习，我达到了学习目标要求，获得了预期学习成果，掌握了相应的知识和技能。
6、对直播课程的讲解，互动非常喜欢
7、教学活动中的积分兑换学分的创新，我们非常满意。
四、运行特色
1、做好软硬件基础设施的保障
工欲善其事必先利其器，在第一次试课时候，同学反馈，听老师讲课有杂音，我意识到需要专业的设备才能保证授课效果，于是购买了直播全套设备。还购买了数位板，用于授课中的板书。有效地保证了教学直播的效果。
2、要认真选择和测试直播平台
直播平台是有效开展在线教学的核心技术支撑，所选的平台要有能够提供充足服务资源的能力。面对市面上众多的在线教育服务平台，到底哪个好用，一定要结合自己的课程特征选择，并且要对拟采用的平台进行充分的测试。一定要和学生一起进行两轮以上的测试，把直播中断、卡顿事故发生的可能性降到最低。
3、做好充分的风险评估和设计好书面预案
影响在线教学过程的因素要远多于现场教学，网络带宽不够、服务器超载、网络情况不均衡等，都会严重影响在线教学的效果。但我们一定要想办法，攻坚克难，解决问题，为全面直播保驾护航。
疫情来袭，我们需要一份守望、一份觉察、一份理智：坚定必胜信心，做好防护，坚持学习，积极生活。“上下同欲者胜，风雨同舟者兴”，让我们共同战“疫”，期待花枝春来，山河无恙。
（1）教学材料充足，视频讲解易懂，课堂测验精准、讨论紧随时事、课后作业量适当、结课考核覆盖面全，且题量适当。
（2）通过访问调查，学生对三方平台互动直播课的期望值很高。一直要求直播讲解、示范、互动等。学生的要求是我努力做好的动力。
（3）对课程学习积分兑换学分的办法，学生一致好评，致使学生的课堂活动，自主学练的积极性很高。