三创书院坚持育心与育德相统一，打造活动、宣传普及、心理预防与干预等“多维度”心理育人模式，开拓心理育人新途径，提升我院心理育人工作质量，培养学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。

心理预防与干预，凸显心育“精度”

三创书院围绕“预防与干预”两个关键词开展工作，落实“心理发展中心-书院心理辅导站-班级心理委员-宿舍心理信息员”四级心理健康教育网格化管理，动态关注全体学生的情绪状态，建立有效的心理预防体系。本着“早发现、早预防、早干预、早治疗”原则，配合心理发展中心做好心理普查与访谈。结合学校心理危机干预流程，细化完善书院心理危机干预流程图，促进多方高效的双向沟通。严格遵守保密性原则，规范化更新、整理、保存心理台账，做到心理健康工作有过程、有记录、有分析、有总结。

（三创书院心理危机干预流程图）

多重心理服务，提升心育“细度”

为落实四级心理健康教育网格化管理，书院重视队伍建设，开展心理委员和宿舍心理信息员培训，加强学生干部的心理知识储备，有利于心理信息的及时反馈。利用三创书院微信公众号开设创“心”壹阅板块发挥网络育人作用，普及心理知识，从专业角度消除学生对心理的误解。提供线上线下相结合的心理咨询平台，更有效地服务于学生的身心健康发展。

特色育人活动，拓展心育“深度”

根据学生面临的阶段性心理问题，开展多样化心理特色活动加强心理健康教育，践行泉大人的阳光使命，营造“积极、健康、和谐、幸福”的书院氛围，服务于学生的身心发展。定制525春季心理健康月和11月秋季心理健康月，开展心理团辅、主题班会、讲座、培训会、心理情景剧、心理知识竞赛等多形式的系列活动，加强学生的心理知识储备，增强心理健康教育吸引力和感染力。

打造心理特色项目，定期开展成长提高日活动，双院联动为学生答疑解惑，助力学生成长成才。打造每月主题生日会营造 “温馨·大爱·幸福”的书院文化。以活动为载体，丰富校园文化活动，拓宽教育途径，推动心理健康教育工作向纵深发展。

防疫心理帮扶，展现育人“温度”

在学校疫情防控期间，从“五项关注”出发，开启心理健康教育工作。面对“健康监测”学生，建立专门群聊关注学生情绪，进行“云陪伴”和心理疏导；多方联动重点关注心理台账学生，提供购药服务和线上心理咨询平台；关注健康，落实网格化管理了解学生动态，频繁走访学生宿舍拉近师生交流距离；关注学生诉求，开通多个反馈渠道，如：小川小创信箱、书院书记电话、三餐反馈共享表；开展线上云家访关注因疫情暂缓返校在家的学生情况。用暖心行动为学生带去贴心关怀，切实为学生提供有效的心理服务。

心理健康教育工作是高校开展思政教育的重要组成部分，是促进学生健康成长，培养高素质人才的重要途径。三创书院将在各级领导下继续坚持“多维度”心理育人模式，踏实做好精细化的常规工作，创新多样化的特色育人活动，将心理健康教育落到细处、实处，为社会进步输送“人格完善、品德高尚”的优秀人才。