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2025学院简介丨泉大艺术传媒学院：国际视野技艺传承

作者：招生办公室编辑：招生办公室时间：2025-07-19

艺术传媒学院设有服装与服饰设计、数字媒体艺术、工艺美术、全媒体新闻采编与制作4个本科专业，构成相互支撑、优势互补的文创产业专业群，以“项目驱动、服务地方”为专业人才培养特色，通过政校行企多方联动，服务于地方纺织鞋服、影视动画、文化创意等支柱产业。

学院常年开展大师工作坊、台湾创意教学周、大学生微电影节、服装设计Show等实践项目推进教育教学改革。近三年来教学成果显著，师生作品先后获得国际级奖项145项，国家级奖项347项，省市级奖项145项。

服装与服饰设计

艺术学

01 社会、行业背景

中国服装产业正经历科技化、绿色化、全球化的深度变革。行业规模超 2万亿元，2025年国潮服饰市场预计突破 2500亿元（同比增长 120%），户外装备消费激增 50%。

三大趋势正在重塑行业格局：技术赋能，生成式AI与虚拟样衣技术普及，2025年数字化设计师缺口或达 12万人；绿色转型，欧盟碳关税与“双碳”政策推动生物基材料、节水染色技术应用；渠道革新，直播电商占比超 30%，SHEIN模式带动跨境电商布局全球市场。

泉州市政府全力打造 “纺织服装千亿产业集群”，泉州地区有安踏、特步、361°、匹克、鸿星尔克、七匹狼、九牧王、劲霸男装、柒牌等服装品牌。行业转型中人才缺口巨大，对人才能力要求已从单一设计转向 “设计+技术+市场”三维融合：设计岗需融合传统文化与AI创新；技术岗需掌握环保工艺与数字工具；营销岗需深耕直播电商与跨境运营。

泉州职业技术大学服装与服饰设计专业精准对接产业需求，聚焦 AI设计应用、可持续技术开发、全链路运营（数字营销+跨境出海）三大核心能力培养，助力学子掌握行业前沿技术技能，助力地方产业高质量转型升级。

02 专业特色

专业教学过程中注重融入职业素养，强化职业技能培养，邀请产业伙伴361°、利郎等行业龙头企业深度参与课程体系、教学内容重构，共同开发课程资源，开展实践教学。

教学体系以市场需求为导向、以学生就业发展为中心，在时尚设计、数字展示、工艺技术、营销管理等四大课程模块基础上，紧跟人工智能趋势，开设“艺术+科技”的数字化特色教学课程。教学上，打造对接岗位的“工作室一体化”教学模式，学生从设计、制版到成品制作全程参与，通过模拟实际工作环境，更好地为职业发展做准备。

03 专业课程设置

按培养阶段，课程分为公共基础课、专业群平台课、专业基础课、专业岗位课、专业拓展课。

专业群平台课：美术基础（设计素描与速写）、设计基础（平面构成、色彩构成）、创意设计与表达（效果图与时装画）、摄影摄像；

专业基础课：服装款式造型设计、图案设计表现、服装结构基础、服装基础工艺、中外服装史、服装面辅料应用、面辅料创意再造、服装效果图数字化表现、平面结构设计、服装制作工艺、立体结构设计、服装CD 制版；

专业核心课：流行趋势分析与设计、服装立体结构设计、服装CAD制版、时尚成衣专题设计、服装数字化3D表现、服装创新思维与设计、服装新媒体营销；实践课程有工作室一体化综合实训等。

04 教学资源

师资队伍：目前共有教师18名，包含专职教师13名、兼职教师5名，同时有行业产业专家33人。其中，专职教师里具有留学背景的教师占比为46%。

实训条件：设有传统织物染色实训室、服装面辅料实训室、服装设计实训室、服装制版实训室、服装3D数智化实训室、服装立裁实训室、服装工艺制作实训室等。

校外合作实习实训基地9个，为三六一度（福建）体育用品公司、利郎（中国）有限公司、九牧王股份有限公司等。将实践教学过程和企业的生产过程紧密结合，实现校企优势互补、资源共享、协同育人，使学生能够深入市场，通过工作室一体化的教学形式承接企业设计任务，提升学生的实战技能，培养学生的创新思维。校企应用型教师团队带领学生共同完成了各级、各类教科研及服务地方项目20项。

05 企业资源

与三六一度（福建）体育用品公司、利郎（中国）有限公司、九牧王股份有限公司、福建七匹狼实业股份有限公司、卡尔美体育用品有限公司、泉州市海新服装科技有限公司、信泰（福建）科技有限公司等加强产教融合、共建课程。各企业提供的实习岗位类型有设计助理、版师助理、理单员、营销陈列岗位、直播运营岗位等。

06 就业及方向

主要就业领域包括服装设计师、服饰品设计师、服装制版师、服装品牌策划师、时尚买手、图案设计师、服装生产管理、IE工程师等。毕业生典型雇主有利郎（中国）有限公司、三六一度（福建）体育用品公司、泉州市海新服装科技有限公司等企业。

07 未来接续

考研方向：可考取服装与服饰设计、艺术设计等相关专业硕士研究生。

技能证书：可考取服装制版师、色彩搭配师等证书。

工艺美术

艺术学

01 社会、行业背景

在当今社会，文化产业蓬勃发展，工艺美术作为文化创意产业的重要组成部分，迎来了前所未有的发展机遇。国家出台多项政策支持文化产业发展，如《关于推动文化产业高质量发展的意见》，为工艺美术专业人才提供了广阔的发展空间。随着生活水平的提高，人们对个性化、高品质工艺美术品的需求日益增长，数字化技术的革新又为工艺美术行业注入新活力，这使得行业对既懂传统工艺又掌握现代技术的复合型人才需求缺口不断扩大。

工艺美术行业涵盖传统工艺与现代设计多个领域，呈现出多元化发展趋势。据权威行业报告显示，近年来工艺美术行业市场规模持续增长，年增长率保持在8%-10%之间。在发展趋势上，传统工艺与现代科技融合愈发紧密，如3D打印、数控雕刻等技术在工艺美术品制作中的应用越来越广泛；同时，文化创意与旅游产业的结合，也催生了大量文创产品开发需求，推动行业不断创新。

02 专业特色

本专业采用“基础+方向”的培养模式，完成基础教学阶段后，学生可在第4学期根据入学以来成绩综合排名进行志愿填报，从鞋靴工艺、皮艺设计、设计管理等模块方向中进行专业方向的选择，5-6学期开展针对性教学，实现个性化培养。

学生在各类设计赛事中屡获佳绩，作品多次入选国家级、省级工艺美术展览。特色课程丰富，如《传统工艺品设计制作》《3D 打印与数字雕刻技术》等，将传统工艺与现代技术有机结合。教学改革成果显著，通过项目化教学、校企合作课程开发等方式，提升教学质量，获多项省级教学成果奖，并得到第三方教育评估机构的高度认可。

03 专业课程设置

按培养阶段，课程分为公共基础课、专业群平台课、专业基础课、专业岗位课、专业拓展课。

专业群平台课：美术基础（设计素描）、设计说明写作技巧、设计基础（平面构成、色彩构成）、创意设计与表达、摄影摄像；

专业基础课：中外工艺美术史、造型基础、人物雕刻技法、计算机 PS辅助设计、3D数字建模、图形图像设计（AI辅助设计）、设计心理学、版面设计、工艺制作基础、产品市场调研、产品制作（材料应用）、艺术考察；

专业核心课：包装设计、皮雕艺术创作、鞋靴手绘专题创意设计、漆艺（漆器）、陶瓷设计与应用、3D打印与数字雕刻技术、金属设计与应用、创意设计与表达等。

04 教学资源

师资队伍：目前共有教师12名，其中专职教师10名、兼职教师2名。与此同时，积极聘请多位行业产业领域的权威专家担任兼职教师，为学生精准传授行业前沿知识，有效分享丰富实践经验。近3年来，在教师的悉心指导下，学生踊跃参与各类竞赛，斩获省级以上奖项近百个。

实训条件：建有3D打印工坊、染色实训室、皮雕实训室、雕塑实训室、陶瓷实训室等场所构成的大型艺术工坊。

05 就业及方向

主要就业领域包括产品设计师、包装设计师、皮雕艺术家、箱包设计师、鞋品设计师、鞋品版师、美术编辑、室内软装设计师、美术教师等。毕业生典型雇主有三六一度(中国)有限公司、信泰集团、福建华宇铮蓥有限公司、泉州市金砖文化传媒有限公司等知名企业。

06 未来接续

考研方向：可报考设计学、艺术设计、美术学、产品设计、工业设计等相关专业硕士研究生。

技能证书：可考取Photoshop、3D建模师、广告设计师、包装设计师等证书。

数字媒体艺术

艺术学

01 社会、行业背景

国家“十四五”规划明确提出发展数字经济、壮大数字创意产业。国务院及各部委相继出台《关于推进实施国家文化数字化战略的意见》《虚拟现实与行业应用融合发展行动计划》等一系列政策，大力推动数字技术在文化、旅游、教育、娱乐等领域的深度应用与创新，为数字媒体艺术人才提供了广阔的政策空间和发展机遇。中国数字创意产业涵盖游戏、影视、动漫、数字阅读、数字音乐、在线视频、数字营销、虚拟现实等，市场规模持续高速增长。预计2025年末，整体规模将突破数万亿元级别。数字媒体艺术是支撑该产业内容生产的核心力量。

福建省、泉州市积极融入国家数字经济发展大局，着力打造数字经济新高地和文化强省（市），地方政策对数字创意产业、文化科技融合项目的扶持力度不断加大。本地企业对具备实践能力和创新精神的数字媒体艺术人才的需求量巨大，尤其缺乏能将地方文化元素进行数字化创新表达的人才。

02 专业特色

本专业与在地文化深度融合，将闽南古建、非遗工艺、民俗文化等元素纳入课程；精准对接区域产业，定向输出具备“文化解读力+商业设计力”的人才；实行商业项目反哺教学，引进企业真实项目，学生作品可转化为商用成果。实行“项目工作室制”进阶式培养，聘请行业企业人员担任实践实训项目导师，实现“岗课赛证”四维融通，“AIGC+人工创意”协同教学。

03 专业课程设置

按培养阶段，课程分为公共基础课、专业群平台课、专业基础课、专业岗位课、专业拓展课。

专业群平台课：美术基础（设计素描与速写）、设计基础（平面构成、色彩构成）、摄影摄像；

专业基础课：艺术概论、剪辑、数字媒体艺术概论、数字摄像、音乐音效制作；

专业核心课：数字图像处理、影视视听语言、故事创作、视频编辑与特效制作、导演基础、UI界面设计、动画设计与制作、交互装置设计、虚拟现实应用设计、新媒体应用与推广、媒体活动策划与执行、用户背景及数据分析。

04 教学资源

师资队伍：现有教师22名，具有留学背景的教师占比31%。

实训条件：本专业拥有电影级制作设备、专业导播直播系统设备、广播级音频系统设备、数字媒体交互系统设备、全画幅及半画幅单反相机、航拍设备等。本专业校内实验室占地2000多平方米。建有福建省乡村振兴直播产业基地、虚拟演播室、平面摄影棚、视音频剪辑工作室、3D建模工作室及多个影视拍摄空间、教师工作室、校园网络电视台等拟态创作平台。

教学成果：近年来学生在国际赛事中取得120多个奖项，在国内赛事中获得200多个奖项，省级职业技能竞赛赢得3个奖项。

科研成果：省部级课题共10多项，发表中英文论文20余篇。入选省级新文科教育优秀教学案例1项。

05 校企合作

与泉州市影视协会、电视艺术家协会，厦门文广影业、厦门小题科技旅游，利郎（中国）有限公司、盼盼集团、匹克集团、子燕动漫集团，金马传媒、泉州/晋江文旅集团、围头爱国主义教育基地，新华网福建办、无线泉州、泉州影视报、晋江融媒体中心、晋江市公安局、晋江西滨镇政府、泰宁豫发影视产业服务有限公司等开展合作。

06 就业及方向

游戏与互动娱乐

影视动画与广告

互联网与数字营销

文旅数字化

自主创业

典型雇主名录：厦门映像传媒有限公司、厦门小题科技旅游有限公司、利郎（中国）有限公司、福州电视台等。

07 未来接续

考研方向：可考取艺术设计、广播电视、设计艺术学、广播电视艺术学、美术学等相关专业硕士研究生。

职业技能等级证书：可考取商业摄影师、无人机驾驶员、广告设计师等；

专项能力证书：Photoshop图形图像处理、Premiere视频剪辑、电商直播主播等；

1+X证书：数字媒体交互设计、虚拟现实应用设计与制作、界面设计等。

校内考点资质：商业摄影师、无人机驾驶员等以上证书均在校内设有考点。

全媒体新闻采编与制作

01 社会、行业背景

2024年政府工作报告首次将人工智能定位为“新质生产力的重要组成部分”，提出构建“人机一体的新劳动者”体系，为媒体融合注入强劲动能。国家持续推动传统媒体与新兴媒体深度整合，鼓励创新传播模式，为专业人才提供明确政策导向。

技术革新正重塑媒体行业生态：AI写作、智能剪辑加速新闻生产流程，5G技术催生超高清直播、VR新闻等新型态，数据挖掘与可视化成为深度报道核心能力。传统单一技能人才难以满足全媒体采编全流程需求，急需兼具新闻素养、技术应用及跨平台运营能力的复合型人才。

02 专业特色

面对行业智能化、个性化、全球化浪潮，本专业精准对接三大核心需求：技术融合力，应对AI渗透全流程的生产变革；跨界运营力，破解政务、商业、国际传播场景壁垒；文化转译力，服务海丝文化数字化与国际传播战略。

本专业依托艺术传媒学院数字媒体艺术的深厚基因，构建跨学科融合的复合型培养体系。本专业以“全媒体技能+人工智能应用”双轮驱动为核心，着力锻造深度表达力、思辨批判力与跨界创新力三大核心素养，培养兼具技术思维与人文情怀的新型传媒人才。

专业按媒体功能建设四个实验工坊

新媒体实验工坊：具备新媒体运营功能，贯通多种媒体形态转换，强化跨平台叙事能力，学生一入学就开始参与媒体号运营，快速塑造网感。

品牌舆情实验工坊：具备数据可视化和虚拟仿真工坊功能，实现数据挖掘与可视化全链路训练，联合主流媒体和平台定期发布大学生品牌指数，建立高校与社会的新型媒体平台关系。

文创实验工坊：依托数字媒体艺术专业优势，开展适合大学生的各种活动策划、文创项目和对外培训活动，提升艺术审美力和市场对接能力。

海外传播实验工坊：依托泉州广播电视台海丝文化传播中心，以世遗元素数字化推动传统文化创新传播，政务、商业、国际传播场景实战提升多维运营力。

03 专业课程设置

按培养阶段，课程分为公共基础课、专业群平台课、专业基础课、专业岗位课、专业拓展课。

专业群平台课：文学作品选讲、图形图片处理、文化创意理论与实践、摄影基础、用户心理学；

专业基础课：马克思主义新闻观、中外新闻史、融合新闻概论、视听语言、新闻学概论、剪辑基础、视听传播概论、新闻法规与职业道德；

专业核心课：图片摄影、摄像技术、全媒体新闻采访、全媒体新闻写作、全媒体新闻编辑、视频剪辑与特效、短视频创作、音频节目制作、新闻评论、出镜报道等。

04 教学资源

师资队伍：专职教师共计17名，其中具备留学背景的教师占比为41%。

实训条件：拥有电影级制作设备、专业导播直播系统设备、广播级音频系统设备、数字媒体交互系统设备、全画幅及半画幅单反相机、航拍设备等，校内实验室占地2000多平方米。建有福建省乡村振兴直播产业基地、虚拟演播室、平面摄影棚、视音频剪辑工作室、3D建模工作室及多个影视拍摄空间、教师工作室、校园网络电视台等拟态创作平台。