教研教改

教研教改

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2022-04

中营动态||我院召开期中教学检查师生座谈会

为全面了解学生的思想状态，解决学生学习、生活的实际困难，促进良好的学风和教风建设，提高教学管理、服务水平和教学质量。我院于2022年4月27日下午15点在第二会议室组织召开了期中教学师生座谈会。出席本次会议的有学业辅导员付琴老师、郑丽萍老师，陈明福老师、教学秘书王艳苹老师及26名学生代表参加会议。座谈会现场学业辅导员付琴在会上强调召开期中教学座谈会意义在于了解这上半学期的线上课堂教学情况和学习情况。不仅是对上半学期教学质量的抽检和反馈，也是为了更好总结教学质量，弥补不足。保障教学质量，督促教风、学风建设。老师们认真倾听学生反馈座谈会上，同学们畅所欲言，从教学授课方式、教学方法、课堂学习及19级即将面临顶岗实习问题等方面进行反馈。例如对课程的设置提出疑问;专业理论知识偏多、枯燥不易巩固，建议老师多排些实操课程;另外临近毕业的学生希望学院能够与企业对接更多的对相应岗位进行实践等问题。老师们针对学生提出的问题做好记录，也针对学生提出问题进行解答，各位老师表示针对各位同学反馈的情况，教研室还将召开教研会议进行通报并落实到位进行整改。学生进行发言此次座谈会的召开，能够有效拉进任课老师与学生的距离，也能够切实了解学生对教学的需求以及老师在授课过程出现的问题，学生所提的意见有助于促进教学发展，保障了教学质量。
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2022-04

喜讯|我院两门课程入选第六批省级精品在线开放课程立项建设名单

我院申报的两门课程入选第六批省级精品在线开放课程立项建设名单。具体为陈明福老师负责的《汽车发动机电控系统检修》、赖城贤老师负责的《新能源汽车电池及管理系统检修》。
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2022-04

中营动态||我院召开2021-2022学年第二学期期中教师座谈会

4月27日下午我院在教学楼教师发展中心第四会议室召开期中教学检查教师座谈会。会议由教学秘书王艳苹老师主持，汽车检测与维修专业教研主任陈明福老师、新能源汽车专业主任郑丽萍老师以及任课老师、实验室管理人员出席座谈会。首先由王艳苹老师通报学期前半段教学情况，前半段教学运行情况良好，未出现教学事故，主要遇到的问题就是遇到疫情，这期间改为线上课程，打乱了教学计划。另外第十周为期中教学检查周，目前教学材料提交缓慢，需要各位老师按时提交材料。随后教研主任陈明福老师就教学材料规范、小学期任务安排、19级本科论文以及赛事准备进行了通报说明。最后新能源汽车专业教研主任郑丽萍老师就行云课程运行情况进行通报，行云后半段课程也于本周开始，因疫情原因目前老师只能通过线上课程开展。希望老师们多抽空进行跟课学习提升能力。郑老师也就新能源专业、20级汽车服务工程专业新能源汽车、智能网联模块化教学与老师们进行探讨。另外学业辅导员付琴老师也就互联网+院校进行说明，希望各班能够积极动员参加院级赛事，保证完成赛事指标并能够积极推荐优质赛项，参加校赛，甚至是省赛。
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2022-04

中营动态||线上教学案例分享--《汽车性能评价与选购》陈阿龙

授课教师：陈阿龙课程名称：《汽车性能评价与选购》课程题目：汽车平顺性及其评价授课对象：20级汽车服务工程2班一、课程目标通过本课程的学习，使学生深刻理解汽车动力性、经济性、安全性、舒适性、操控性、通过性、制动性的含义，并掌握八大性能的评价指标。在汽车的选购中，能运用所学的知识对汽车的性能、参数进行评价、对比，确定出符合目标的车型。同时，在学习的过程中提升发现问题、解决问题和善于对比总结的能力。二、课程实施模式以钉钉软件直播课堂为主、超星智慧教学平台为辅进行线上授课，课前通过在学习通平台线上发布自学任务，学生在课前查看学习任务并完成自学，课中通过案例导入课堂后点明本节课目标，学生抓住知识目标与教师展开重难点的参与式学习，教师运用软件进行仿真，使学生加深理解的同时培训学生对科研的兴趣。之后发布课堂练习检验学生学习效果。课后通过在学习通平台线上发布课后作业，学生课后完成复习和相关作业。三、课程实施步骤1.学习通发布课前任务2.知识目标a) 掌握汽车平顺性的含义；b) 掌握汽车平顺性评价指标；c) 了解影响汽车平顺性的因素；d) 学会运用Matlab软件对汽车单自由度模型进行简单仿真。3.重难点讲解通过分析学习通学生完成课前任务的情况，利用钉钉直播进行相应重难知识点详细讲解，课中教师带领学生推导演练公式，并借助图片、视频进行重难点讲解，调动学生学习的热情，引导学生理解本节课的难点知识。4.仿真软件示范建立汽车垂直方向的单自由度模型，并在Matlab中示范搭建。该模型较简单，可拓宽学生的知识面，加深学生对汽车平顺性的理解，激发学生的学习兴趣，并初步引领学生了解科研方法，培养科研思维。5.课堂检测利用学习通发布课堂练习，检验学生掌握情况。四、总结本次课堂讲授汽车平顺性及评价指标，单元内容稍有难度，课堂中带领同学推导汽车单自由度数学模型，边推边问，引导学生逐步理解难点，树立学生的信心。推导完成后借助Matlab软件建立simulink仿真模型，进行简单仿真，加深学生对汽车平顺性的理解，同时，培养学生专心专注，永不言败的精神，以及让学生了解常规理工学科的科研方法，触发学生科研的兴趣。
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2022-04

中营动态||线上教学案例分享--《汽车发动机机械系统检修》陈金伟

授课课程：《汽车发动机机械系统检修》授课老师：陈金伟授课对象：20汽车检测与维修技术《汽车发动机机械系统检修》是汽车检测与维修技术专业面向汽车维修岗位能力进行培养的一门专业核心课程。以培养学生综合职业能力为目标，以轿车结构与诊断为主要内容，以工作过程导向组织教学过程，使学生能够利用检测设备和维修工具对发动机机械系统进行故障诊断及零部件检修，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。一、线上教学准备1.课程资源库建设课程运行平台：https:mooc1.chaoxing.com/coue/203327835.html课程资料与数据2.建立翻转课堂在学习通平台以教学班为单位建立翻转课堂，向学生发邀请码，邀请学生进入翻转课堂。二、教学实施课程教学过程的总体设计思路是：包括课前“自主学习”（发现问题）、课中“知识技能应用”（解决问题）和“成果交流评价”（提升成效）、课后“巩固提高”（拓展应用）。以“完成故障检测”为任务驱动，设计基于工作过程教学模式。1.课前准备发布通知：提前一周在课程运行平台上发布预习任务和作业。在上课前，查看学生任务点完成情况，并对学生的作业进行修改，通过学生作业完成情况来调整课程教学重点和难点。2.课中导学（1）学习情境导入：明确任务（2）咨讯：通过在钉钉直播的方式来授课，并且鼓励学生把不理解的打在屏幕上；通过观看视频、主题讨论等环节，意在让学生掌握重点难点；通过学习通选人进行提问，并追加平时分，提高学生学习热情。（3）分组进行方案制定:学生以宿舍为单位，轮流当组长，组织宿舍成员制定方案，并分配任务。（4）方案实施：由于疫情影响，学生没有办法进行实操演练，老师到实训场地现场教学。并且采取连麦的方式，实现“学生指挥老师做”，来提高学生对实操的认知度。实训过程中通过分享大国工匠李云鹤，引入“一丝不苟”的态度。（5）检查评语与总结 3.课后提升（1）通过平台发放巩固新知识作业；（2）教师在平台上线随时指导；三、课后反思疫情当下，我通过学习通翻转课堂和钉钉网上直播授课方式进行线上教学。我觉得这是一种非常新颖而且有效的学习授课方式。通过在线直播学习，我的感受如下：第一，课前准备更要充分，要提前调试音频效果以及网络流畅性，以确保上课的顺利进行。第二，线上上课能够让同学们更加积极的参与到课堂中来，通过在课程答疑的互动交流，不仅能让老师第一时间了解到同学们对于某个知识点的掌握水平，通过同学们的反馈有效的把握课堂进
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2022-04

中营动态||线上教学案例分享--《汽车底盘机械系统维修》林启豪

授课课程：汽车底盘机械系统检修授课老师：林启豪授课对象：20汽车检修与维修技术1、2班一、课程概况《汽车底盘机械系统检修》是一门实践性比较强的课程，教学过程中我主要采用基于工作过程系统化的来开展课程内容教学，采取讨论式、启发式、辩论式、模拟式、理实一体式等多种方法相结合的教学法，以学生为主体，以能力为本位，激发学生学习的积极性，培养学生分析和解决问题的能力，增强学生实践操作技能和综合能力。基于工作过程系统化教学，使学习环境和工作环境一致，学习任务与工作任务一致，学习过程和工作过程一致，切实培养学生的实际工作能力和良好的工作习惯，有效地提高学生的就业竞争力。二、课程实施步骤为了保证教学的顺利开展和良好的教学效果，本次课程主要采用学习通平台资源的学习+钉钉直播讲解的方式开展。开课后，先通过一个热身问答选人活动带着学生们回顾了上节课的学习内容，让学生们进入全神贯注、积极应对的学习状态。接着，开启了新内容的学习。新内容的学习分两种方式，一种是提前发布资源要求学生提前学习，线上讨论答疑:另一部分为课上在线学习。首先以在线提问的方式，检测了提前布置好的在线资源的学习情况，边提问互动，边讲解重难点。学生们反应迅速，正确率高。接着，在学生们进入学习通学习新的知识之前，我先布置了思考题，然后让学生们带着问题去平台学习相关材料，之后回到钉钉直播继续通过互动的方式，检验学习的效果、强调和讲解重点知识，启发学生对各个问题的深入思考。整个在线教学，过程流畅、学生们响应迅速、教学效果好。三、教学反思这次疫情虽然给全中国甚至全世界人的生命安全带来了巨大的威胁，但同时也为教育教学在互联网和大数据时代下的变革提供一个契机。本周开展线上教学已第三周，经过二周由于各种原因带来的些许不适，第三周的线上教学各位老师更加的得心应手。在此有几点体会：1、每次开课之前给学生发布明确的学习任务单，让学生对课程教学环节了然于心。2、线上教学每个教学环节不宜过长，我觉得先梳理课程内容，将每个课时的课程分成7-10分钟的子环节，并且设置相应的教学目标。3、线上教学主要以检测学习、重、难点强化、答疑解惑、启发思维、拓展知识为主开展。
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2022-03

中营动态||线上优秀教学案例分享--《汽车故障诊断技术》陈明福

课程题目：2.8离合器打滑的故障诊断授课老师：陈明福授课对象：20车检1、2班选择几个离合器打滑的案例，采用在线案例分析法的教学方式，引导学生按照六步法（资讯、决策、计划、实施、检查、评估），紧密结合汽车维修企业实际操作过程诊断、界定故障区域。在此过程中分析相关故障原因，学习检测仪器的正确使用方法。一、教学过程：1.将车辆维修资料、维修工单、任务工单分发给学生。 2.采用PPT课件讲解造成离合器打滑的故障诊断。 3.接受学生关于车辆信息的咨询。 4.为学生分配故障案例、故障现象。 5.接受学生咨询并监控学生的讨论。 6.审核学生制定的工作计划。对工作计划提出修改意见。 7.接受学生咨询并监控学生的讨论。 8.监控学生的操作并及时纠正错误。 9.回答学生提出的问题。 10.提出改进意见和注意事项。 11.自由提问，复习
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2022-03

中营动态||线上优秀教学案例分享--《汽车售后服务》郑丽萍

课题题目：情景1 接待新客户任务1-3 服务交接授课老师：郑丽萍授课对象：19汽车服务工程2、3班一、课程目标通过本课程的学习使学生深刻理解服务交接环节的重要性及顾客在服务交接环节的期待，进行掌握服务交接的流程及标准，并能执行服务交接工作。在学习过程提升团队协作、发现问题及解决问题的能力。二、课程实施模式本课程以岗位能力需求为导向，以典型实际4S店为载体，采用基于工作过程化教学法，融入多媒体演示、情景模拟、讨论法等多种方法相结合的教学方法。以学生为主体，以能力为本位，激发学生学习的积极性，培养学生分析和解决问题的能力，增强学生实践操作技能和综合能力。三、课程实施步骤1）线上发布任务2）按工作六步法执行任务步骤1资讯学生通过学习通上发布的资料，完成学习通发布的资讯的作业。通过完成资讯中的系列题目，掌握服务交接环节需要掌握的知识内容。教师根据学生完成情况通过钉钉直播进行相应重难点的讲解。步骤2计划根据任务要求，计划完成该交车仪式的人员及各人员的工作要点。基于疫情，按宿舍分组，各小组根据交车仪式相关任务进行角色分配。步骤3决策根据计划制定交车仪式的方案，方案中包含人员分工、人员的话术。教师审核各小组方案并给出修改的建议。步骤4实施各小组根据决策中方案具体实施服务交接环节工作。要求各成员熟悉自己工作内容及话术，能流畅的完成服务交接的情景演练，拍摄成视频提交。步骤5检查教师检查各小组提交的情景演练视频，给予指导。步骤6评估通过教师指导，重新梳理服务交接的情景演练，教师根据“服务交接”考核评价表给予评分，作为过程考核成绩的一部分。四、总结特色本课程的教学过程基于工作过程系统化理念，采用多种教学手段，以学生为主体完了知识、技能、素质目标的培养。（1）校企深度合作，共同完成课程教学任务。（2）教学方法多。采用以泛雅、学习通为平台的多种教学方法：任务驱动法、小组协作法、角色扮演法、讲授法等。（3）教学内容丰富。课程引入校企合作单位服务顾问工作流程及考核标准，学习内容更加贴切实际工作。
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2022-03

中营动态||“泉”力以赴，战“役”必胜，我院召开线上工作会议

3月23日下午，我院通过钉钉线上会议召开了学院例会，会议主要围绕近期疫情防控工作、线上教学、学生管理、科研申报、行云虚拟仿真平台软件培训等方面进行。学院领导、秘书、学业辅导员以及全体教职员工。会议由学院秘书王艳苹主持，首先她通报了近期教学工作开展情况，因疫情原因我校于3月15日下午开始全面开展线上教学工作，根据线上巡查，我院线上课程开展总体稳定，但也存在一些问题，比如老师如何抓好线上课程考勤、如何保障课程质量等。另外近期工作需要报备每天学生学习通考勤情况、教学案例交流讨论促进线上教学、教职工每日健康打卡、配合核酸检测等。接着各教研室主任针对近期下发的科研申报进行说明，希望大家积极申报各类课题。院长陈其生进行总结发言，他希望全体老师在特殊时期要有担当，在保证做好教学情况的情况下，要多与学生沟通交流，可以通过走访宿舍、线上了解学生学习动态、心理动态。鼓励大家积极参与志愿活动，帮忙为学生进行分餐、送餐以及核酸检测等。最后由行云吴振良老师介绍了行云虚拟仿真平台的安装以及使用进行介绍。因疫情原因部分课内实训、集中实训无法正常展开，任课老师们可以利用泉州职业技术大学行云学院仿真平台进行授课。吴振良老师以动力电池系统装调与检测模块对整个虚拟仿真软件从安装到设置、操作进行详细的介绍，随后针对线上老师提出的问题进行详细的解答。虚拟仿真平台培训
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2022-03

中营动态||我院协同多部门开展线上课程巡课活动

因本地疫情高发，为做好疫情防控，保障师生身心健康，我校于3月15日下午全面启动线上教学，校内外老师居家线上教学、学生在宿舍利用电脑或手机听课学习。为了了解我院老师授课及学生听课情况，我院陈其生院长、学业辅导员付琴、秘书王艳苹、教师陈辉分别协同一善书院的王秋玲书记和思政辅导员林秋萍、四实书院的思政辅导员邹淑惠，陪同蔡金佩副校长、招生办黄世强主任、学工处朱冰梅副处长于3月17日上午深入学生宿舍了解学生的生活及心理状态，并与学生进行亲切交流。蔡副校长一行详细询问学生的学习、生活及心理健康情况。每到一处蔡副校长都嘱咐学生不但要加强疫情防控安全意识，做到每天勤洗手、出门戴口罩，而且要注意室内勤通风、身体常锻炼。蔡副校长还交代学生一旦身体出现异常发热、咳嗽等症状的，要第一时间和辅导员联系。此次宿舍走访，使我们更加深入了解学生的思想动态，拉近了师生间的距离，有助于安抚疫情带给学生的躁动情绪和不安心情，同时也体现了学校各级关心关爱学生以及全体师生全力配合学校做好疫情特殊时期的校园稳定工作和打赢校园疫情防控阻击战全面胜利的信心和决心。

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