根据我校“关于开展2021-2022学年第二学期示范公开课的通知（2022)教内37号”的相关要求，同时为不断提高我院教师教学水平，打造高质量课堂，搭建教师相互交流学习平台，充分发挥优秀教师在课堂教学的示范引领作用，促进我院不同专业、不同学科教师的相互学习和借鉴，文化旅游与体育学院于14周积极开展了教师示范公开课活动。

参与本次公共课的老师及讲授课程为：叶城锋老师《旅游经济学》、梁莹老师《钢琴弹唱》、沈芳芳老师《教育学原理》、赵雨洒老师《健美操素质开发及组合训练》。同时，我院其他老师也积极地进行现场观摩、交流学习。

01叶城锋《旅游经济学》

《旅游经济学》课程主要是以社会主义市场经济理论为指导，应用经济学、旅游学、管理学等多学科知识，系统全面地阐述了旅游经济的基本理论、基本原理和基本方法。使学生具备一定的旅游经济理论知识，并能够将所学知识运用到实践过程中。

本节课叶城锋老师主要介绍旅游价格构成及特点，分为旅游价格的概念、旅游价格的构成、旅游价格的特点和类型三个部分。上课开始前，叶城锋老师以问题导入：出游大家最会考虑的因素？让同学们思考并回答，从而引入本节课要上的内容——旅游价格；叶老师分别从旅游者和旅游经营者角度阐述旅游价格的概念，并通过案例分析旅游价格的波动规律。其次，重点给同学们介绍旅游价格构成的体系，通过收入、成本、盈利这三个方面利用公式、图形给同学们分析旅游价格构成的体系，这点是重点也是难点；最后，结合旅游产品的特点给同学们介绍旅游价格的特点及类型，并举例说明旅游差价与优惠价的区别。通过本节课的学习，使同学们掌握旅游价格的概念、构成和特点，教学过程中老师通过问题导入、现场提问、案例分析、课堂互动等方式，令课堂氛围活跃，教学内容的重点、难点突出；受到了听评课老师的一致好评。

02梁莹《钢琴弹唱》

《钢琴弹唱》课程是我校学前教育本科专业技能基础课程，课程基于学前教育教师资格面试、教师招聘钢琴弹唱考核内容为导向建成的一门以实践教学为主、理论教学为辅，从本学科的学科特点出发，在掌握乐理基础、钢琴基本弹奏知识和基本技能的基础上，培养学生弹唱歌曲、弹奏幼儿歌曲简易伴奏和编配幼儿歌曲伴奏的能力，钢琴弹唱在学前教育专业中占有重要地位。

在钢琴即兴伴奏弹唱《小鼓响咚咚》的教学中，梁莹老师边打鼓边唱导入课程，通过旋律、和声、歌词等分析，结合学生已有的乐理及钢琴基础积累，开展即兴伴奏和声编配、音型选用等讲解，从职业化“如何在幼儿园课堂进行该曲教学”、课程思政“歌词中我、小鼓、在小床中熟睡的妹妹，如何引导在三胎政策开放后自己与家中兄弟姐妹的相处”等多个角度开展教学。现场听评课的老师，从课堂互动、内容表述、教学模式等各个维度进行线上评分，表示本次课程示范良好，有利于交流学习。

03沈芳芳《教育学原理》

《教育学原理》是教育科学体系中的一门基础理论学科，是教育类专业核心课程、必修课程。它以教育现象和教育规律为研究对象，以教育与社会发展、教育与人的发展这两个基本问题为主线，介绍教育学的基本概念、基本观点、基本理念，帮助学习者观察教育现象，思考教育问题，发展教育思维，提高教育素养，培养和提高学生的教育教学技能和能力，是学生进一步学习教育类其他课程的基础。

《教育学原理》课程为21级学前教育专业开设的学科基础课程，本节课程的授课对象为21级学前教育专业本科5班的学生。在正式上课前，沈芳芳老师提前做好学生的考勤工作，严明课堂纪律；在教学过程中，沈老师以大家熟知的“为妈妈洗脚”短片顺利带领大家进入教学情景；随后，沈老师从德育的概念、历史发展、特点与地位、功能与内容等几个方面，以图片、视频、案例等方式形象生动地为同学们讲授。为了使同学们能够更好地形成知识体系，沈老师一边讲解新知识，一边结合相关内容进行知识的回顾与延伸。课后，同学们表示，沈老师的授课方式易懂易理解，现场听评课的老师也表示课堂授课方式多样化有助于学生更好地理解知识点。

04赵雨洒《健美操素质开发及组合训练》

健美操运动是在音乐的伴奏下运用各种不同类型的操化动作，融体操、舞蹈、音乐为一体，以健、力、美为特征的有氧运动，具有横跨体育、文学、艺术和教育等诸多领域的综合特征，充分体现了健身、健美、健心的整体功能。使学生了解并热爱健美操，积极参加健美操锻炼和比赛；掌握健美操的手势、步伐与组合，完成比赛动作；提高协调性、节奏感、灵敏性、表现力，身体耐力以及心肺耐力，塑造健美形体。

本节课内容主要练习同学们身体素质能力和组合动作训练，赵雨洒老师将课堂分为热身素质训练、软开练习以及组合学习训练三部分，以实际练习的方式融入课堂，不管对于肌肉的拉伸还是组合动作的发力点都能很好的训练到。学生在课堂中学会了以不同方式热身及提高自己的身体能力，即使大汗淋漓，也是努力坚持到底；软开部分，可以帮助到学生把肢体充分的舒展，以达到更高难度的动作；组合训练部分，赵老师详细地把每个动作分解，从脚部到手部动作，学生在多种教学模式下，掌握组合动作的具体要求。现场听评课的老师，从教师的课前准备、教态表现、课堂内容以及学生现场互动、反馈等都进行了交流及评价，本次课得到了老师们的高度认可。

本次示范公开课，我院全体教师参与度高、积极性强，线上+线下观摩学习达40人次，同时，累计有174名学生参与公开课评课。此次公开课，不仅充分彰显出我院教师们的教学艺术性与教学创新性，同时还为教师间的教学交流提供了一个观摩、学习、借鉴、提高的平台，为进一步提升全院整体课堂教学水平、不断提高我院教师教学水平起到了积极良好的促进作用。