为深入贯彻落实 “5 号命令” 精神，聚焦人才培养核心目标，推动观察力培养与能源类专业教学深度融合，切实提升课堂教学实效与学生专业核心素养，能源学院于 1月16日召开 “提升观察力融入专业教学” 专题研讨会。围绕“5号命令”深入研讨。会上，吴茶水书记首先解读了 “5 号命令” 强调观察力作为专业学习、实习实践与日后美好生活的基础能力，是能源类人才培养的关键着力点。随后，3 位骨干教师代表分别结合《化工原理》《油气管道输送技术》《化学分析检测技术》等核心课程，分享了观察力培养在课堂教学、实验实训中的重要性。最后，各教研室围绕 2026年春季学期教学任务，聚焦提升观察力的教学元素挖掘、教学内容设计、教学方法创新及安全意识与课程思政融合等关键问题展开热烈研讨，形成了各专业课程观察力培养具体实施方案。

能源类专业涉及化工生产、能源储运等多个领域，对学生的细节识别、隐患排查、数据采集、问题分析等观察力要求极高。强化观察力培养，不仅能提升学生对专业知识的理解与应用能力，更能筑牢实践操作中的安全防线，契合 “5 号命令” 的育人理念，是落实立德树人根本任务、培养高素质能源行业人才的重要举措。

将观察力培养目标嵌入课程教学大纲，结合能源类专业课程的理论知识点、实践技能点，挖掘专属观察力培养元素，避免 “空泛化”“形式化”;安全意识与观察力培养同步推进：以观察力培养为抓手，强化学生对设备异常、操作隐患、环境风险的识别能力，让 “细致观察” 成为安全实践的前提；

课程思政与观察力培养有机融入：通过挖掘能源行业榜样人物 “严谨细致、精益求精” 的职业素养，将观察力培养与工匠精神、责任担当培育相结合，实现价值引领与能力培养同频共振。

经研讨，各专业围绕春季学期开设课程，形成 “一课程一方案”，核心举措如下：

（一）挖掘专业课程观察力培养元素

按课程类型分类梳理观察力培养重点，确保元素挖掘精准适配专业特色：

理论课程：聚焦行业案例细节、数据变化规律、图表信息解读等元素。例如《工程力学》侧重引导学生观察力学现象与结构受力细节的关联。

实验课程：围绕实验装置结构、试剂反应现象、仪器参数变化、操作规范细节等元素。例如《化学反应工程》重点培养学生对实验装置泄漏隐患、反应温度 / 压力异常、试剂颜色状态变化的观察能力；《工程流体力学》聚焦仪表数据波动、流体流动状态的细节识别。

实训课程：针对工业设备运维、生产流程监控、安全隐患排查、应急场景处置等元素。例如《油气储运综合实训》重点培养学生对管道腐蚀痕迹、阀门密封状态、储运压力变化的观察能力。

（二）强化安全意识与课程思政融合

安全意识渗透：将 “观察即安全” 理念贯穿教学全过程，要求学生在实验实训前必须完成 “设备安全状态观察清单” 核验，在操作中实时观察环境、设备、自身操作的安全隐患，课后提交 “安全观察日志”，培养 “先观察、再操作、勤观察、防风险” 的习惯。

课程思政融入：在观察任务设计中融入行业责任、工匠精神、家国情怀等元素。

此次研讨会的召开，进一步明确了观察力培养在能源类专业教学中的核心地位与实施路径。下一步，学院将以 2026 年春季学期为起点，扎实推进各项实施方案落地，切实把 “5 号命令” 精神转化为教学提质的具体成效，为培养具备敏锐观察力、扎实专业功底、强烈安全意识与高尚职业素养的能源人才奠定坚实基础。