教育工作简报
第2期
|
福建省教育厅（省委教育工委）
|
|
|
办 公 室
|
2015
年3月26日
|
福州市一校一案推进普通高中多样化发展
该市按照学校特色、区域多样的布局和一校一方案、一校一路径、一校一评价的思路，促进普通高中多样化发展。
（一）办学模式多元化
一是
注重优化设计。制定《福州市普通高中多样化特色化建设工作方案》和《福州市普通高中多样化特色化建设标准》，确定20所普通高中多样化特色化建设试点学校，明确各校创建目标和进度安排。福州三中、格致中学、福州八中等3校被确认为省普通高中多样化发展改革实验学校。二是注重政策倾斜。2013年起在部分优质普高实行部分名额提前自主招生，福州一中向农村学校实施追梦计划，福州三中等4校实施创新人才培养实验，福州外国语学校日德语高中班由本校日德语初中直升。去年，6所普高学校自主招生700人，16所普高招收音体美特色班学生1165人。三是注重合作办学。推动中外校校合作，
建设福州三中中加班、福州八中中澳班、师大附中中美班等，
福州外国语学校
获批
教育部中国法文国际课程试点校
。
去年开展课堂教学、艺术文化等多领域交流互访共计97批次1719人次。
（二）课程建设校本化
一是
以课程建设为核心载体，充分挖掘学校历史传统、地理环境、办学理念等自身特色文化，创新制度保障，初步确立了学校办学特色。
福州八中创建博雅课程体系，涵盖人文、科技、经济等方面，通过与清华大学和福建农林大学合作，提升学生素质能力。
二是
加强规划管理和实施，重点推进具有学校特色的课程体系与教学管理的设计与实施，根据学校特色加强师资队伍建设，构建评价机制，培育壮大学校特色。
格致中学加强校本课程特色化、精品化，开设近一百门校本课程，形成格致特色课程
体系。三是
积极探索人才培养模式，满足学生个性化需求。
长乐市引导长乐一中做好理科拔尖创新型人才培养，长乐侨中等抓好体英美特色培养，长乐二中等抓好校本课程的实施。
（三）素质教育多样化
一是
举办以生态文明，低碳生活为主题的青少年科学素养竞赛。福州三中获第八届VEX机器人世界锦标赛团体金奖、福州时代中学获得初中组总冠军，福州八中学生获得2014 DI国际邀请赛探索精神奖，并晋级2015年度全球总决赛。二是开展
榕城寿山石雕刻、软木画、漆画等地域文化进校园和
感受经典，陶冶情操等经典诵读，高雅艺术、乡土艺术进校园等活动。三是积极开展校园足球活动，全年共举办小学、初中、高中组足球联赛452场。
四是通过挖掘潜力、接受培训等培养骨干教师，优化组合各科教师组建办学特色团队，提升师资队伍专业化水平。
（福州市教育局）
厦门创新体制机制促进义教优质资源共享
一是师资流动机制。
2010
年起，全面推行义务教育阶段
教师区管校用、校际交流
，2012年起建立区域内教师统招统配机制，义务教育阶段教师统一招聘、统一随机安排工作单位，
全市校际
教师交流人数达3000多人次
，有效促进了校际师资的均衡配置。
二是联姻机制。
推进优质校通过联合办学或是办分校等形式，与农村校、薄弱校联姻
开展合作办学，
将优质教育资源输入薄弱学校，帮助薄弱学校提高办学水平
。
三是托管机制。
开展农村薄弱学校委托管理试点，
全市共有18所学校建立9个委托管理关系，由优质学校直接派出管理团队进行管理，加快先进管理文化辐射，提高农村学校管理水平和教学效率。
四是小片区机制。
以
优质学校为龙头
在全市建立74个小片区，
实现城区所有义务教育学校（包括民办学校）小片区全覆盖，推行
师资互派、资源共享、统一教学、捆绑考核的管理模式。
五是送教机制。
成立
农村义务教育学校学科教学指导小组
，
采取教学视导、专题研讨、专题培训等方式，帮助农村学校培育优秀的农村备课组、教研组
。
六是信息化机制。
建设覆盖全市公办中小学校（包括农村教学点）的教育城域网，完成思明、湖里、集美、海沧、翔安等区信息技术班班通工程。实施国家教学点数字教育资源全覆盖项目，
推进农村中小学利用优质数字教育资源开展教学。
（厦门市教育局）
宁德市借力发力帮扶薄弱学校建设
近几年，该市实施大手牵小手帮扶薄弱学校建设五年行动计划，采取区域对口、校际结对等多种方式，巧借外部资源、激发内生动力，有效提升了203所义务教育薄弱校办学水平。
（一）借外力，区域对口、县域协作为薄弱校输血
一是
落实区域对口。全市6个扶贫开发重点县分别与厦门、福州、泉州、莆田等地的发达县市（区）结成对口帮扶关系，其中翔安区与屏南县、仓山区与周宁县、马尾区与寿宁县、晋安区与霞浦县、南安市与古田县、涵江区与柘荣县分别结对帮扶。二是开展县域协作。明确规定蕉城、福安、福鼎、东侨在2014-2020年每年安排一定比例的地方公共财政收入新增部分支持对口县民生工程等建设，其中10%-20%用于帮扶对口县教育事业，每年各选派20－30名骨干教师到对口县互派交流，对口县每年各安排20－30名教师到优质校跟岗互学。近三年，全市实施农村中小学寄宿制项目163个，惠及学生 2.1万名；实施农村薄弱校改造项目88个，建筑面积11.2万平方米。
（二）激活力，片区管理、校际交流促薄弱校造血
一是
城区学校小片区管理全覆盖。采取一校两区、教育集团等方式推进城区小学小片区管理，推动城区校际校长、教师合理交流，实现片区内学校教育管理、教师培训、课堂改革和质量考核的同步施行。二是扩大委托管理试点。选派优质学校管理人员参与受帮扶学校的管理。福安市推进11所城区学校与13所农村完小结盟重建，打造委托管理升级版。蕉城区在城乡学校教研片区基础上，指定城区8所小学重点扶持8所农村学校。三是加大校长教师交流力度。定期开展骨干教师、学科带头人互访互动，采取师徒挂钩等形式，提升薄弱校师资水平。省级扶贫重点县城乡教师每年交流人数不低于应交流教师总数的10%，每年还选派30－40名骨干教师到偏僻学校任教，解决乡村学校紧缺学科师资不足的问题。两年来，全市累计交流教师4800多人次。
（宁德市教育局）
2015
年1­-2月大事记
▲1月，省教育厅发布福建省普通高等院校办学条件、普通高等院校办学质量、民办高等院校发展、高等职业教育质量、普通高校本科教学质量分析等年度报告。
▲1月5-8日，国家教育督导检查组对我省申报的14个县(市、区)进行县域义务教育发展基本均衡督导检查。1月9日召开督导反馈会，14个县(市、区)
达到国家规定的义务教育发展基本均衡县评估认定标准。
▲1月6日，省教育厅、省财政厅联合印发《关于做好第二批福建省2011协同创新中心推荐申报工作的通知》，拟认定10个左右省级2011协同创新中心。
▲1月12日，省教育厅、省发展和改革委员会、省财政厅联合印发《关于组织申报2015年公办幼儿园建设项目的通知》，启动实施新一轮公办幼儿园建设，计划新建100所公办幼儿园。
▲1月17日，第24次全省高校党建工作会议在福州召开。省委常委、教育工委书记陈桦作工作报告，省委常委、宣传部长李书磊主持会议并宣读习近平总书记重要批示和尤权书记批示。
▲1月18日，有福之春—福建省艺术院校2015年新春音乐会在福建师范大学举行，李红副省长出席。
▲1月20-21日，省委书记尤权深入龙岩市上杭县、长汀县，调研指导第二批党的群众路线教育实践活动整改工作，并实地了解实事助学基金会援助项目进展情况。
▲1月26日，教育系统代表委员教育工作情况通报会在福州举行，教育系统部分人大代表和政协委员听取了全省教育工作情况通报，并围绕深化教育领域综合改革与省有关部门负责人现场互动交流，李红副省长出席会议并讲话。
▲2月，省委、省政府确定21项2015年为民办实事项目，全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件和公办幼儿园建设等2项教育类实事列入其中。
▲2月2日，省教育厅印发《福建省学校安全工作党政同责、一岗双责规定》。
▲2月2日，省教育厅印发《福建省教育厅行政审批实施办法（试行）》。
▲2月3日，省教育厅召开厅机关离退休老同志教育工作通报会，黄红武副厅长通报了2014年教育工作情况以及2015年工作思路，并代表厅党组向老同志致新春祝福。
▲2月5日，省教育厅制定印发《福建省高等教育评估办法（试行）》。
▲2月11-12日，省教育厅先后发布高等学校章程核准书第1-4号，分别核准通过福州大学、福建师范大学、莆田学院、武夷学院等4所高校章程。
▲2月13日，省教育厅召开全厅干部和直属单位主要负责人会议，传达省委关于省教育厅（省委教育工委）主要领导调整变动的决定：黄红武同志任中共福建省教育厅党组书记、中共福建省委教育工委书记；免去鞠维强同志中共福建省教育厅党组书记、中共福建省委教育工委常务副书记职务。
▲2月25日，省教育厅党组书记、省委教育工委书记黄红武带领厅（委）领导，走访慰问厅机关各处室和部分直属单位，送去新春祝福。
分送：教育部办公厅。
省委办公厅、省政府办公厅。
各设区市教育局，平潭综合实验区社会事业局，各高等学校，厅直属单位、学校。
省教育厅（省委教育工委）办公室 2015年3月26日印发
