为了全面了解我院本学期教学运行情况，及时发现和解决教学中存在的问题，进一步加强教学管理，提高教学质量，扎实做好教学工作，我院于11月9日下午四点在第五会议室召开2018-2019（1）学期期中教学教师座谈会。会议由吴铭辉院长主持。会上，老师们就课堂教学管理、课程建设改革、良好教风和学风营造、实验室管理等问题进行深入讨论。教育教学是学校的根本任务，是学校内涵发展的根基所在，其中，课程建设是重要的一环，我院十分重视课程建设，开学以来，多次组织课程建设研讨，教师申报校级优质课程三项；校级信息化教学比赛三项；参加福建省第二届移动教学大赛三项，鼓励推广教师使用泛雅平台建课，大部分教师积极投入到课程建设项目中来，少部分教师还未行动。

我院将采取多重持续改进措施，着力规范教学管理，加强教风、学风建设，进一步完善教学质量监控和保障体系：

1、强化课程建设，加强教学管理的规范化

为规范教学管理，严格执行学校各项规章制度，对教学环节、教学评价、管理过程进行规范化要求，做到有规可依，进一步提高教学管理效率和质量，为学生学习、教师教学做好各项工作。

2、实行课程教学质量考核

在学校总体原则的基础上制定了学院课堂教学质量考核评价办法，一方面聘请由学院督导团、教务处与教研室主任组成的三组评教专家组对本学期所有任课教师进行听课，为课堂教学质量考核提供基础数据，同时对任课教师课堂教学进行监督和指导。另一方面开展学生随堂评教，积极掌握学生学习动态，及时将学生意见向任课教师反馈，加强对学院教学质量的监控。

3、启动青年教师提升计划活动，建立青年教师成长机制，进一步加强师资队伍建设

通过启动青年教师提升计划活动，帮忙新进教师更好融入教学环境，建立青年教师成长机制，提升我院青年教师整体水平，促进青年教师尽快成长。

4、进一步加强学风、教风建设

优良的学风为提高教学质量、建立良好校风创造重要条件，而教风建设是学风建设的先导，端正教风是建设优良学风的突破口。一方面学业辅导员以学生常规教育为载体促学风建设。通过日常行为规范的养成和思想教育引导，提高学生内在的约束力和主动性，并通过各种活动载体，尤其是第二课程的开展，提高学风建设的有效性。另一方面，以科学评价机制为保证促教风建设。通过开展专项教风建设活动，建立严格的考评制度和奖罚机制等方式促进教风良好发展。