2022年6月30日开始，为期8周的人居环境学院“小学期”毕业设计顺利进行，为了保证毕业设计的学习成效。8月下旬，在做好疫情防控常态化工作的同时，人居环境学院600余名2023届应届毕业生，校内外教师、企业专家共25名参与远程视频“云答辩”，

此次线上答辩是一个全新的尝试，此前毫无经验可借鉴，虽有一定挑战，但经过全体师生的共同努力，效果远超预期。至此，整个毕业设计工作圆满收官。

暑假期间，我院将毕业设计指导工作常态化，学生按照“全天坐班制”展开毕业设计，教师通过“课表制”进行毕业设计指导。线上线下相结合，零距离“一对一”沟通，实时指导，答疑解惑。从选题、过程控制、模型制作等方面的完善与修改，提出了详细的意见。定期与在实验中有困难学生及时沟通解决，使学生能够按时完成论文并在答辩前通过学术检测。

正式答辩之前，指导老师对答辩的流程和平台的使用作了认真指导，因此学生在答辩过程中都能流畅地以图文并茂的形式，结合PPT阐述毕业课题所涉及的理论，研究方法及研究成果，展示了对所学专业知识的掌握程度。

从整体答辩情况看今年学生毕设的选题紧密结合市场岗位需求，涉及方向有乡村改造设计与施工、民宿+N、BIM技术应用、钢结构设计、高层框架剪力墙结构计算，施工组织方案设计、工程预算等方面作为毕业设计选题的热点，同学们把自己专业与现代需求紧密结合，较好的体现了理论与实践的结合。

一、土木工程专业

受疫情影响，2023届本科毕业论文答辩采用线上答辩方式进行。为确保线上答辩能够顺利进行，学院成立了在线答辩工作领导小组，以“保证质量，线上答辩、如期毕业”为工作原则，统筹制定了学院线上答辩工作方案，答辩工作领导小组全程监督检查学院本科毕业设计答辩过程及评优工作。

为保证毕设答辩：流程不减、标准不降、保证质量。学院对线上答辩具体实施细则、答辩程序、答辩过程、线上答辩平台的选取以及答辩资料的保存均做出了详细规定。学院从7月份开始以“提前布置、落实到位、及时沟通”的思路部署学院2023届毕业设计工作。并将毕设各环节的工作要点发给专业、导师及学生，使学生及早明确每个时间段要做什么，在自己心中有个明确的目标。

为保证毕设答辩：流程不减、标准不降、保证质量。学院对线上答辩具体实施细则、答辩程序、答辩过程、线上答辩平台的选取以及答辩资料的保存均做出了详细规定。学院从7月份开始以“提前布置、落实到位、及时沟通”的思路部署学院2023届毕业设计工作。并将毕设各环节的工作要点发给专业、导师及学生，使学生及早明确每个时间段要做什么，在自己心中有个明确的目标。

二、工程造价专业

学院规定每个答辩组安排5位答辩教师，指定其中1名为答辩小组长，答辩小组长负责主持整个答辩过程。全体答辩相关人员（答辩教师、答辩学生等）务必提前准备和测试所需的音、视频设备（包括摄像头、话筒、音箱或耳机/麦），电脑准备三台，现场答辩当天务必保持有安静空间。

答辩期间，五名答辩教师始终为线上，学生线下。轮到答辩的学生进入指定教室并开启视频。学生按要求提交毕业设计及答辩PPT，每组时间为3—5分钟，主要汇报工程概况、设计内容、设计成果、总结等，重点为设计内容，要求汇报简洁明了，重点突出。

答辩教师在仔细评阅毕业设计的基础上，在答辩学生完成毕业设计主要内容的阐述后，向答辩学生提问，每位答辩教师提问1-2个问题，总时间为5-10分钟

结束后，学生通过答辩反馈意见进行毕业设计资料（含图纸、计算书及答辩材料）修改完善，并将修改完整的毕业设计资料上交学院。

三、建筑室内设计专业

建筑室内设计专业在2006成立至今，已有十几届的毕业设计，多为较传统的家居空间和商业空间的设计，随着环境、社会需求、 人才发展需求我们也做出多次调整。

随着国家对传统文化的重视、对中华民族的传统文化艺术的认知和传承意识的加深及传播，我们也希望能让更多的年轻人对我国的文化和技艺能有更深入的了解，所以在2023届的毕业设计中，我们再次做了大胆的尝试，通过中国部分古代文集作为出发点，结合现代人在生活、工作、精神各方面的需求，进行从选址、人文地理、环保意识等多方面着手设计主题为“民宿+N”的毕业设计。

三、环境艺术设计专业

7月初，在我院副院长张艺能、专业主任陈淼淼、学业辅导员尤培清的带领下，分别带领学生到惠安县东桥镇、晋江陈埭镇岸兜村现场对接乡镇干部，实地踏勘，并测量设计地块。

以“实用、精致、美观”的超性价比乡村微景观明确设计理念，挖掘文化内涵，不断优化设计方案。主题突出鲜明，整体风格清新自然，不仅能结合当地文化特色，还能结合地块现状。整体方案设计均能因地制宜，突出当地村庄的特色文化，符合村民休闲活动的需求，最终版方案受到社区各领导一致认可。

本专业在本届小学期开展形式有三大亮点，一是本届作品从项目选题（真实项目）、成果内容与要求、以及项目验收等教学环节都是精心组织，皆在突出和提高学生的综合理论应用能力和设计实践技能；二是企业情境的专业实训室，学生的学习过程就是工作过程，真实再现企业的工作与管理模式，有利于提升学生的设计市场认知、岗位认知和职业素养，为跟岗实习打下一定基础。三是整个成果要求与项目验收和投标标准一致，主要有规划文本、施工图纸、动画、展板等，富有实战性和技术性，能胜任企业岗位任职要求。

毕业设计是人才培养过程中的重要教学环节，是职业教育教学审核评估的重要内容，以后学院将进一步加强规范管理、制度化建设，并以此为契机，努力提升人才培养质量，为社会培养合格的高层次技术技能人才作出更大的贡献。